【文章摘要】

     信息化是安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨的需要迫切解決的新課題,煤礦安全培訓(xùn)通過引進(jìn)信息技術(shù),使之形成為一種新型的教學(xué)模式,這是煤礦安全培訓(xùn)發(fā)展的主流.本文就安全培訓(xùn)過程中信息技術(shù)的應(yīng)用,及未來的發(fā)展方向進(jìn)行了闡述,對煤礦安全培訓(xùn)信息化的應(yīng)用和發(fā)展有一定的建設(shè)性意義.

    信息化的主要意義在于:資源全球化,救學(xué)個性化,學(xué)習(xí)自動化,環(huán)境虛擬化.在安全培訓(xùn)過程中,引進(jìn)和用現(xiàn)代信息技術(shù),實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的信息化,教學(xué)過程的策略化,教學(xué)手段的現(xiàn)代化和教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化,借以更好地提升安全培訓(xùn)的質(zhì)量.

    安全培訓(xùn)的信息化就是意味著在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中結(jié)合使用信息技術(shù),以便更好地完成教學(xué)任務(wù).在教學(xué)過程中把信息技術(shù),信息資源,信息方法和教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過程結(jié)合起來,有機(jī)統(tǒng)一在一個時空平臺上,借以更好地完成教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)模式.

一、安全培訓(xùn)信息化

    使各種教學(xué)資源,教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié),過組合,重卡勾,相互融合,在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上促成傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程模式的根本性變革,從而提高安全培訓(xùn)的質(zhì)量,提升安全培訓(xùn)的層次,保證安全培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展.煤礦由于歷史的原因,安全培訓(xùn)的教學(xué)手段與全日制的教學(xué)相比差距較大.煤礦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面對日新月異的教學(xué)現(xiàn)代化浪潮,存在觀念陳舊落后,理論準(zhǔn)備不足,惰性意識影響,實踐條件欠缺和整體發(fā)腱失衡等問題.好多單位對安傘培訓(xùn)的信息化認(rèn)識不足,重視不夠,實施不力,利用率低,甚至是管理混亂等等.這些認(rèn)知上的局限和使用管理的高耗低效,嚴(yán)重制約了安全培訓(xùn)教學(xué)信息化的進(jìn)程.

二、信息化功能

1、教學(xué)演示的工具

     這是信息技術(shù)與教學(xué)整介的最初形式,也是最基本的層次.教師可利用教學(xué)軟件或多媒體素材,編巧自己的演文稿或多媒體課程,以他清楚地說明講解的結(jié)構(gòu),形象地演示教學(xué)的內(nèi)容;或用圖表,動畫,影片等展示動態(tài)的變化過程和理淪候犁等等.信息技術(shù)與教學(xué)的整介,可以使計算機(jī)代替粉筆,黑板等傳統(tǒng)教學(xué)媒體,實現(xiàn)傳統(tǒng)模式昕尢法實現(xiàn)的教學(xué)功能.

2、主體交流的媒體

    教學(xué)過程應(yīng)該是師生之問,學(xué)員之問互動的交流過程.通過聯(lián)問,局域的硬件環(huán)境,實現(xiàn)師生之問,學(xué)員之間的專題質(zhì)疑,問題研討,個別輔導(dǎo)和感情交流,以及師生了外校外地外界的鏈接,達(dá)到快速,優(yōu)質(zhì),高效的目的,實現(xiàn)知識獲取和能力訓(xùn)練的最大效益.這種整合模式可以實現(xiàn)個別輔導(dǎo)式的教學(xué),既能代替教師的部分職能,如出題,評定等,還能較好地實現(xiàn)材施教,解決主體個別差異導(dǎo)致的質(zhì)量失衡問題,還能更有效地提高學(xué)員學(xué)習(xí)的投入性,自覺性.

3、資源環(huán)境的生成

    信息技術(shù)與教學(xué)的整合,可以突破培訓(xùn)教材是知識主要來源的制,而不斷優(yōu)化生成新的豐富多衫的教學(xué)資源耶境.傳統(tǒng)教學(xué)模式所受局太人,根本無法全部生成.信息技術(shù)資源包括教學(xué)中所憑借的信息技術(shù)于段與相配置,還包括憑借信息技術(shù)整合,從而呵被教學(xué)昕用的囊.括的各方面尢限豐富的資源.這樣的資源做開發(fā)利用,教學(xué)的手段和條件都將發(fā)臣大變化.一旦在教學(xué)中成為現(xiàn)實,就會極人地豐富教學(xué)資源,而且大大提高安培學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性.

4、利于研究性學(xué)習(xí)

    在教學(xué)過程中,根據(jù)專業(yè)內(nèi)容,利用多媒體集成工具或網(wǎng)頁開發(fā)具,將需要呈現(xiàn)的課程內(nèi)容,以多媒體,超文本,友好交互方式進(jìn)行集成,加T處理轉(zhuǎn)化成為數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,同時根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)一定的情景,并讓學(xué)員在這些情景中探究,發(fā)現(xiàn),這極利于學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)能力的提高.通過多媒體的直觀顯示和形象展現(xiàn),虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以模擬真實的工作情景,給學(xué)員以身臨其境的感受和內(nèi)質(zhì)的把握,讓學(xué)員在各種真實的復(fù)雜的條件下作出選擇和決策,提高學(xué)員對實際問題的解決能力.

三、信息化應(yīng)用

    l、多媒體信息技術(shù)

     運用新穎,先進(jìn)的多媒體信皂,技術(shù),可以在知識的抽象性和學(xué)員的思維的形象性之間架起一座橋梁,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改革舊的教育教學(xué)療式法,顯著提高學(xué)效率.它不僅為學(xué)員的學(xué)習(xí)創(chuàng)造獨有的活動環(huán)境,又為學(xué)提供充分的觀察,思維實踐的機(jī)會,對學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)實踐能力的提高具有無法比擬的優(yōu)勢.

     計算機(jī)集文字,形,音頻和視頻等多種媒體于'體,給學(xué)員種耳目一新之感,使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實,更形象生動,更具吸引力.形象逼真的屏幕圖像和動畫能將教帥用語言和教具演示難以解決的問題進(jìn)行形象化處理,為學(xué)員提供生動逼真的教學(xué)情境,從而使學(xué)員更易體會到事物的木質(zhì).豐富多彩的教學(xué)資源,能夠為學(xué)員營造一個色彩繽紛,文井茂,動靜相融的教學(xué)情景,促使學(xué)員腦,眼,耳,手,口等多種器官同時接受刺激,從而大夫激發(fā)學(xué)員的思維活動.

     在講授瓦斯災(zāi)害防治課程過程中,為了更好地提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,加深對瓦斯災(zāi)害認(rèn)識,我們除引用'些國內(nèi)外典型的斯事故案例,還用3DSMax等計算機(jī)軟什制作了聲,形俱備的瓦斯爆炸動畫,是學(xué)員具有身臨其境的感覺.為了充分利多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,我們的教師應(yīng)盡町能地掌握制作多媒體的技術(shù),應(yīng)遵循學(xué)員為主體,教師為主導(dǎo)的原則.我們需要的不僅僅是教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化,更重要的是教學(xué)觀念的現(xiàn)代化,必須不斷學(xué)習(xí)新概念,新知識,不斷提高自身現(xiàn)代化教育素養(yǎng).認(rèn)真研究如何高效地組織課堂教學(xué),把優(yōu)秀課件與傳統(tǒng)教學(xué)于段臺理整俞,并有效地進(jìn)行課后答疑，研究多媒體條件下的考核方式等.

     一些位正在開發(fā)專門針對煤礦使刷的多媒體教學(xué)軟件.像江蘇煤礦安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局監(jiān)制的"煤礦安全生產(chǎn)虛擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)",兩安和利德信息技術(shù)公司開發(fā)的"煤礦安拿生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)多媒體教學(xué)軟件",對煤礦發(fā)全技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)工作將起到很好的幫助,對安全培訓(xùn)教師多媒體課件的制作也具有一定的參考價值.

    2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

    信息技術(shù)與Internet的飛速發(fā)展,使我們能夠在任何時,任何地點傳遞任何教學(xué)課程成為現(xiàn)實.由于這些課程完全可以是跨越國家,跨越地域,跨越民族,跨越文化,跨越學(xué)校,跨越學(xué)科和專業(yè)的,所以它能吸引世界各地的學(xué)員和教師積極參與其中,引起教育界和全社會的廣泛關(guān)注.網(wǎng)絡(luò)教育作為遠(yuǎn)程教育的一種新的模式,具有很多新的特征,主要表現(xiàn)為:

    教與學(xué)可以不受課程時間表的安排限制;不受空問的約束;不受時間的限制;可以為學(xué)習(xí)各個學(xué)習(xí)群體;教育可以面向各個階層的人們;為受教育者提供甲等的教育機(jī)會等.這主要體現(xiàn)了Internet的開放,平等,共享,協(xié)作的精神和山其所體現(xiàn)的時代特征.絡(luò)教育的主要優(yōu)點體現(xiàn)在:高度的互動性;資源的共享性;服務(wù)的及時性;教學(xué)方式的多元性;總體社會資源的節(jié)約性等.絡(luò)教學(xué)不僅僅是通過技術(shù)的使用來延伸課堂,更傾向于最火限度地建立學(xué)習(xí)耆之間,學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)資源之問的聯(lián)系,而不論他們身在何處.這種聯(lián)系的最有效的方式是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動性.特別瞞足對于我們的煤礦基水建設(shè)施企業(yè),由一線的學(xué)員分散在全困各地的施工現(xiàn)場,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將大大提高安全培訓(xùn)的全員效率,提高安拿培訓(xùn)的效果.在不久的將來煤礦施工企業(yè)的安全培訓(xùn)中一定會溶入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成分.

   3、絡(luò)考試系統(tǒng)

     在考試、考核系統(tǒng)引進(jìn)計機(jī)技術(shù),是發(fā)全培訓(xùn)的考試考核的發(fā)展方向.我們的煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在嘗試開發(fā)一套基于局域網(wǎng)的電子考務(wù)軟什,即 網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng),實現(xiàn)包括自動組卷,拎制時問,自動評卷,捫印成績等,管理員們一臺計算機(jī)可以控制整個考試過程全自動化.一旦問世,對我們的安全培訓(xùn)工作又是一場信息化的革命.

   4、培洲信息管系統(tǒng)

     為了推進(jìn)培訓(xùn)信啟,動態(tài)管理下作,對培訓(xùn)信息實行計算機(jī)動態(tài)化,網(wǎng)絡(luò)化管理,以便對各有關(guān)部門和單位實施適時動態(tài)監(jiān)督管理,并及時地了解和掌握培訓(xùn)信息,提高安全培訓(xùn)管理的丁作效率和成本,使安全培訓(xùn)管理工作逐步實現(xiàn)正規(guī)化,現(xiàn)代化,江蘇煤礦安全生產(chǎn)督管理局監(jiān)制的"江蘇省安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)",將給我們的安全培訓(xùn)工作起到事半功倍的效果.中煤第五建設(shè)公司正在推行((江蘇省安全生產(chǎn)培訓(xùn)信息管理系統(tǒng),通過該系統(tǒng)的運行,實現(xiàn)安全生產(chǎn)信息數(shù)據(jù)錄入及編輯,信息查詢,數(shù)據(jù)匯總及打印,數(shù)據(jù)備份,數(shù)據(jù)上報等功能.該系統(tǒng)包括了各沛縣機(jī)構(gòu)向省,市各級安監(jiān)部門報各種管理一數(shù)據(jù).各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及省,市各級安監(jiān)部門可以根據(jù)各自相應(yīng)的權(quán)限進(jìn)行查詢,打印各種匯總和明細(xì)數(shù)據(jù).省局可查詢?nèi)「髋嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)信息明細(xì)及匯總.對全省安全培訓(xùn)信息管理實現(xiàn)了真正的標(biāo)準(zhǔn)化.中煤第五建設(shè)公司已經(jīng)建立三或四級上報系統(tǒng),實施包括省煤礦安全監(jiān)察局,徐州市安全生產(chǎn)監(jiān)察局,省煤礦安全監(jiān)察分局,集團(tuán)公司,公司,處(礦),項目部(區(qū),隊)逐級上報,使各級企業(yè)能夠掌握應(yīng)持證崗位(工種)持證情況和關(guān)鍵工種數(shù)據(jù).

    5、網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)

     隨著技術(shù)的發(fā)展,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,辦公自動化網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)也得到了大力推廣.利用網(wǎng)絡(luò)通訊基礎(chǔ)及先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺,建設(shè)一個安全,可靠,開放,高效的信息網(wǎng)絡(luò)和辦公自動化,信息管理電子化系統(tǒng),為管理部門提供現(xiàn)代化的日常辦公條件及豐富的綜合信息服務(wù),實現(xiàn)檔案管理自動化和辦公事務(wù)處理自動化,以提高辦公效率和管理水平,實現(xiàn)企業(yè)各部門日常業(yè)務(wù)工作的規(guī)范化,電子化,標(biāo)準(zhǔn)化,增強(qiáng)檔案部門文書檔案,人事檔案,科技檔案,財務(wù)檔案等檔案的可管理性,實現(xiàn)信息的在線查詢,借閱,最終實現(xiàn)"無紙"辦公.中煤第五建設(shè)公司已經(jīng)建立了自已的內(nèi)部局域網(wǎng),集團(tuán)公司正在構(gòu)建lntranet,并接人了Internet,實現(xiàn)資源的合理共享.公司安培中心建立的安全培訓(xùn),考試,考核持證數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),通過Gocom,IPMessenger等局域網(wǎng)通訊軟件,公司與下屬單位及施現(xiàn)場進(jìn)行文件的收發(fā),培訓(xùn)資源的共享,大大提高了培訓(xùn)管理效率和資源的利用率.

四、信息化策略

    (一)安全培訓(xùn)信息化的實施策略要實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的整合,安培教師必須在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程教學(xué)活動,要對課程內(nèi)容進(jìn)行信息化處理,使之成為學(xué)員的學(xué)習(xí)資源.

1、提高認(rèn)識

    要充分認(rèn)識信息技術(shù)與課程整合的意義和作用.通過學(xué)習(xí),宣傳,觀摩,實驗,實際操作和繼續(xù)教育活動,不斷提高興趣,調(diào)動一切積極因素,激活當(dāng)事人的思維,努力為信息技術(shù)與課程整俞創(chuàng)造條件.

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

    形成良性循環(huán).通過創(chuàng)造數(shù)字化硬件環(huán)境,搭建應(yīng)用軟件平臺,構(gòu)造信息資源總庫,開展示范性推廣活動等,逐步使整合過程科學(xué),規(guī)范,完型,達(dá)到規(guī)定要求.

3、優(yōu)化管理

     全面推進(jìn)整合.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要制定積極的配套政策,調(diào)整相關(guān)部門的職能,加強(qiáng)整合管理,努力將信息化教學(xué)制度化,規(guī)范化,還要通過師資培訓(xùn),教材建設(shè),內(nèi)外交流,學(xué)術(shù)探討,效果評估等,促成信息技術(shù)與各科教學(xué)有機(jī)整合這一綜合模式的健康發(fā)展和良性循環(huán).

(二)安全培訓(xùn)信息化的誤區(qū):

    1、現(xiàn)有的信息化管理軟件還存在一些不足之處:

(1)各自為政,不同軟件之間接口不好,數(shù)據(jù)不能互相倒人.

(2)數(shù)據(jù)只能作為上報國家安全監(jiān)察部門使用,不能作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理使用.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的下屬單位不能通過信息化軟件向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)保送數(shù)據(jù),只能用其他原始的方面進(jìn)行.

(3)數(shù)據(jù)查詢不方便.客戶端只能向服務(wù)器查詢,客戶端之問不能互相.

    2、不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)中看不中用的花架子.如一些不恰當(dāng)?shù)膭赢嫷?在使用中容易分散學(xué)員的注意力,結(jié)果達(dá)不到預(yù)期效果.課件的制作和使用應(yīng)以實現(xiàn)最終教學(xué)目的為宗旨,避免出現(xiàn)重形式輕內(nèi)容的不良現(xiàn)象.

    3、不應(yīng)重設(shè)備,輕教師,不能不分課程內(nèi)容,過分依賴媒體技術(shù).不應(yīng)僵化地使用現(xiàn)代化媒體,忽視教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)作用,甚至使教師成為現(xiàn)代媒體課件的播放員,學(xué)員成為缺乏活力的觀眾,課件成了簡單的電子講稿.在整個教學(xué)過程中,教師的主導(dǎo)性和學(xué)員的主體性地位是不應(yīng)喪失的.

    4、任何教學(xué)手段都不是萬能的,它只是教師進(jìn)行教學(xué)活動的一種輔助手段,本身都有一定的局限性.對白天進(jìn)行多媒體教學(xué)的教室環(huán)境較暗,學(xué)員做課堂筆iffiE錄困難;課堂信息量火,速度快,基礎(chǔ)薄弱學(xué)員學(xué)習(xí)吃力;若教師教學(xué)組織當(dāng),學(xué)員會感覺單調(diào),視覺疲勞等與安全培訓(xùn)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,必須引起足夠的重視.

     5、如果多數(shù)的多媒體素材或課件都要教師自己去開發(fā),不但耗時而且耗費精力.為解決好資源問題,我們一是努力搜集,整理和充分利用因特網(wǎng)上的已有資源,只要是網(wǎng)站上有的并且確實對教學(xué)有用的,不管是國內(nèi)的還是國外的,都可以下載為自己教學(xué)服務(wù);二是購買資源庫,國內(nèi)有一一些軟件公司開發(fā)的多媒體素材資源庫還是有一定水平的,很多素材能被老師直接使用或稍加改造即可被使用;第三是教師自己制作,只有在確實找不到與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的資源(或者找到的資源不夠理想)的情況下,再由教師自己開發(fā)的老師就利用到現(xiàn)場調(diào)研和出差的饑會,存施工生產(chǎn)現(xiàn)場利用數(shù)碼相機(jī)和攝像機(jī)拍攝的工藝流程,然后再進(jìn)行加工制作成貼近實踐的課件.

五、結(jié)語

     于信息技術(shù)的開放的服務(wù)理念,先進(jìn)的操作手段,簡捷的操作平臺和優(yōu)越的育人環(huán)境,使得它在教學(xué)中的角色越來越重要^廠,在經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展的今天,它必然承擔(dān)起教育現(xiàn)代化的重?fù)?dān).隨著互聯(lián)剛,物聯(lián)網(wǎng),云計算技術(shù)的不斷發(fā)展,煤礦安全培訓(xùn)信息化技術(shù)的內(nèi)容及于段也將日新月異,煤礦安全培訓(xùn)對煤礦企業(yè)發(fā)展的推動作用必將起著不可替代的作用.