摘要：本文作者根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐，提出成為一名優(yōu)秀安全培訓(xùn)教師需要從職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、需求分析、授課方法、學(xué)員溝通五方面進(jìn)行修煉。
黨的十八大報(bào)告明確指出“強(qiáng)化安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)，遏制重特大安全事故”。安全培訓(xùn)作為企業(yè)安全工作的重要基礎(chǔ)之一，對(duì)于提高企業(yè)員工整體安全管理水平和操作技能，有效遏止和減少各類安全事故的發(fā)生起到不可替代的作用。安全培訓(xùn)教師作為安全培訓(xùn)工作的重要環(huán)節(jié)之一，其素質(zhì)能力的高低直接影響到安全培訓(xùn)的最終效果。目前安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍水平參差不齊，尤其是青年教師，由于缺乏實(shí)踐鍛煉，理論扎實(shí)但實(shí)操能力差，在課堂上往往只能照本宣科，講課不生動(dòng)，實(shí)用指導(dǎo)性差，不僅難以完成企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的目的要求。而且在競(jìng)爭(zhēng)中面臨被淘汰的窘境。如何成為一名優(yōu)秀安全培訓(xùn)教師?本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出五步修煉法。
一、潛心培養(yǎng)良好職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度
良好的職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度是做好培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，它能激發(fā)培訓(xùn)教師履行職業(yè)責(zé)任的內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)高度責(zé)任心和敬業(yè)精神。一名優(yōu)秀安培教師應(yīng)把培訓(xùn)工作當(dāng)做一項(xiàng)畢生為之奮斗追求的事業(yè)，熱愛培訓(xùn)工作，全身心投入培訓(xùn)工作。同時(shí)不斷調(diào)整自己的角色定位，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮“設(shè)計(jì)師”角色，淡化“指揮家”角色，營造具有“人情味”的工作環(huán)境。將培訓(xùn)工作全過程和企業(yè)安全生產(chǎn)緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮傳道授業(yè)解惑者的作用。
二、與時(shí)俱進(jìn)不斷提升理論和操作水平
一名優(yōu)秀安培教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合各工種專業(yè)特點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)。既要熟練掌握最新安全生產(chǎn)形勢(shì)和法律法規(guī)有關(guān)要求，又要掌握新材料、新技術(shù)、新設(shè)備的推廣應(yīng)用，不斷為學(xué)員補(bǔ)充新鮮知識(shí)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣。青年教師要經(jīng)常到深入到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練，不恥下問，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的工人師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問題的方法技巧。在培訓(xùn)課堂中鼓勵(lì)學(xué)員結(jié)合實(shí)際情況對(duì)實(shí)際問題展開研討，同時(shí)通過外出進(jìn)修學(xué)習(xí)等方式和其他專家相互交流，取長補(bǔ)短，促進(jìn)理論和操作水平不斷提高。
三、主動(dòng)開展需求分析并做到因材施教
一名優(yōu)秀的安培教師在執(zhí)行培訓(xùn)任務(wù)前應(yīng)主動(dòng)開展需求分析。首先通過熟悉培訓(xùn)教材確定需求分析對(duì)象，其次通過直接或間接的方法對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的工種要求、崗位級(jí)別、文化水平、實(shí)際掌握技能等基本情況進(jìn)行細(xì)致科學(xué)的調(diào)查研究。然后精心準(zhǔn)備培訓(xùn)課程，注意因材施教。根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象有的放矢地采取不同的教學(xué)方法，既滿足了不同技能水平職工的培訓(xùn)需求，又大大提高培訓(xùn)效果。需求調(diào)查針對(duì)性和實(shí)效性越強(qiáng)，越能體現(xiàn)培訓(xùn)教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造思維能力的發(fā)揮。
四、專研教學(xué)藝術(shù)靈活應(yīng)對(duì)各類突發(fā)問題
安全培訓(xùn)是成人教育，培訓(xùn)對(duì)象是在職員工，他們不僅具有現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)豐富、分析問題能力強(qiáng)、有提高技能的欲望需求等諸多優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也具有成人學(xué)習(xí)中理論知識(shí)缺乏、記憶力差、接受能力差以及思維行為控制力差等諸多劣勢(shì)。因此，一名優(yōu)秀安培教師要想上一堂好課，首先必須以學(xué)員需求為中心，以解決實(shí)際問題為目標(biāo)，潛心專研教學(xué)藝術(shù)，靈活采用案例研討、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等多種教學(xué)方法。尤其在與學(xué)員互動(dòng)教學(xué)中，要做到收放自如，運(yùn)籌帷幄。例如：當(dāng)學(xué)員共同參與討論某一個(gè)主題時(shí)，可能會(huì)仁者見仁，智者見智，各抒己見。這時(shí)培訓(xùn)教師要能控制局面，指點(diǎn)到位，把大家的思路引領(lǐng)到同一目的方向，達(dá)到集中解決問題的目的。另外，培訓(xùn)教師要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)處理學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)提問，可以通過先提出一些和問題有關(guān)的內(nèi)容來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)員的求知欲，多創(chuàng)設(shè)一些與實(shí)際操作項(xiàng)目有關(guān)的問題，讓每一位學(xué)員通過自己的思維，正確理解掌握該知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容。最后培訓(xùn)教師還要注意合理控制課堂時(shí)間分配，不要讓自己陷入被動(dòng)局面，要采用集中講授與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，能更好的提高培訓(xùn)效果。
五、謙虛待人真誠溝通和學(xué)員交朋友
一名優(yōu)秀的安培教師應(yīng)充分到考慮培訓(xùn)對(duì)象的心理特征，他們?cè)谡n堂上渴望被尊重，排斥高高在上的說教者。每位學(xué)員都有進(jìn)取心和創(chuàng)造性，都值得信賴和尊重。這就要求培訓(xùn)教師要有足夠的耐心和信心，愿意和學(xué)員交朋友，注意對(duì)待學(xué)員的態(tài)度，不挑剔學(xué)員，不另眼看待學(xué)員，建立學(xué)員都是最優(yōu)秀者的意識(shí)，使學(xué)員從心理上消除隔膜，用真誠的微笑打開學(xué)員封閉的心理，啟發(fā)學(xué)員不斷自我學(xué)習(xí)、自我提高。學(xué)員在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，受到成就感、自尊感和自我實(shí)現(xiàn)
等高層次需求的激勵(lì)，能進(jìn)一步激發(fā)大膽創(chuàng)新、奮進(jìn)意識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)員順利掌握應(yīng)有的知識(shí)和技能。如何想辦法糾正學(xué)員被動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，把表現(xiàn)差一些的學(xué)員培訓(xùn)好，更能體現(xiàn)一名優(yōu)秀安培教師的人格魅力和教學(xué)實(shí)力。
總之，上述五步修煉是一名優(yōu)秀安培教師的必經(jīng)之路，對(duì)于提升企業(yè)全體員工安全素質(zhì)，提高企業(yè)安全培訓(xùn)總體效果至關(guān)重要
