摘要：目前,煤礦安全培訓的地位不斷提高,培訓效果也更加引起人們的關注。本文就模擬訓練在培訓過程中運用的方式方法及教學效果,提出了自己的觀點。

0、引言

眾所周知,煤礦是一個高危行業(yè),生產(chǎn)環(huán)境的特殊性,使得煤礦安全事故發(fā)生的頻率較高。實現(xiàn)煤礦的安全生產(chǎn),關鍵是人的素質的提高和每個員工自我能力的增強。企業(yè)的主體要素是人,再好的裝備和技術,都要靠人來掌握和使用安全管理制度要靠人來執(zhí)行安全生產(chǎn)環(huán)境要靠人來創(chuàng)造。

《煤礦安全規(guī)程》第六條規(guī)定“煤礦企業(yè)必須對職工進行安全培訓。未經(jīng)安全培訓的,不得上崗作業(yè)?！泵旱V安全培訓無疑是重要的,可如何來提高安全培訓的效果呢下面結合多年來安培教學的實踐談談模擬訓練的運用。

1、模擬訓練的必要性

所謂模擬訓練,就是教學中由于實習條件不具備或不許可,利用現(xiàn)有條件和設施,進行的模擬實習操作訓練。

煤礦安全技術培訓的對象主要為煤礦企業(yè)職工,無論是礦處長、區(qū)隊長或班組長,還是要害工種職工,他們在各自崗位上都擔負著重要的職責,對他們進行長期脫產(chǎn)培訓是不現(xiàn)實的。目前,煤礦安全技術培訓周期一般在一個月左右,教學手段多以講解教材、看錄像、觀察演示實驗為主,而對動手操作技能的培訓較少,在如此短的時間內要想收到良好的培訓效果應該說是很難的。從參加培訓學員的基本情況看,年齡、學歷、工作時間、工作經(jīng)驗等方面都存在著相當大的差距,他們的理解能力和記憶能力也千差萬別,要想收到良好的培訓效果,單靠常規(guī)的教學手段顯然是不夠的。

煤礦安全技術培訓既包括煤礦安全法規(guī)和安全專業(yè)知識的培訓,也包括煤礦安全技能的培訓。由于煤礦生產(chǎn)的特殊性,安全技術培訓中心是不可能具備所有的實習教學設施的,而依托煤礦生產(chǎn)單位的外出實習又因為培訓時間較短受到了限制。為了改善和提高煤礦安全培訓的教學效果,在教學實踐中摸索出模擬訓練的教學方法,既克服了安全培訓中實習教學的嚴重不足,同時又實現(xiàn)了理論與實踐的交融和統(tǒng)一,大大激發(fā)了學員的學習興趣,為提高安全培訓效果提供了可能性。

2、模擬訓練在煤礦安全培訓中應用效果

把安全理論知識與學員實際操作結合起來,引發(fā)學員對所學知識的興趣,并在運用知識進行實際操作的過程中有意記憶和強化知識。在煤礦要害工種礦井測風工的培訓中,其中一節(jié)《測風儀表》要講授的是機翼式風表的操作理論及技能。從實習場所看,學校是不具備的,而純粹的理論講解毫無疑問是談不上多好的效果的。為此,在講授必要的理論知識的基礎上,可先在黑板上畫上一個大巷道斷面,如圖所示,然后按照礦井測風要求在巷道斷面上點上十二個點。

定點法測風時按每點停留,全部測完測點巷道斷面十二個點恰好為,讀出測點風表表盤風速,通過計算和校正得出巷道平均風速。路線法測風的重點則是控制移動風表過程,做到均勻移動風表,在每個測點通過秒表讀數(shù)掌握移表速度,基本能達到均勻測風的目的。這樣無論采用定點法還是路線法,學員在黑板前對照黑板的巷道斷面進行測風練習模擬練習,既直觀形象,又簡單易學。學員對基本操作稍微熟悉后,又讓部分學員在走廊上練習,這時從形式上已基本接近井下巷道測風。在學員模擬操作的同時,適時強調操作要點并及時糾正錯誤操作,這樣,比較復雜難講的一課,在直觀形象的模擬訓練中,不知不覺就順利完成了。

又如《瓦斯檢測儀表》一課中,在講解各類瓦斯檢測儀表的性能、原理及使用方法后,為了使學員們直觀體驗到檢測過程,在課前用氣囊準備了一些煙氣作為檢測氣樣當然如果有瓦斯氣樣更好,檢測前的準備工作完成后,突然將檢測氣樣放出,讓至少兩名學員分別在上部頂板和下部底板進行采樣,讀出氣樣濃度,通過對比檢測結果,學員們更加明確了檢測瓦斯為什么要在頂板采樣的道理,同時也熟練掌握了儀器的使用。

從多年來模擬訓練的應用情況來看,課堂內容豐富了,課堂氣氛活躍了,學員們的學習興趣也大大提高了,學員們無論從專業(yè)理論掌握上還是操作技能熟練上進步都很明顯。幾年來學員成績優(yōu)秀率均在以上,從生產(chǎn)單位反饋的信息來看,許多同志都在煤礦安全工作崗位上成了業(yè)務骨干和技術標兵。

3、實施模擬訓練的有關要求

模擬訓練是在不可能進行實際操作訓練條件下進行的模擬操作,它是有效提高煤礦安全技術培訓授課效果的良好手段。進行模擬訓練,首先要求教師要精心設計,較好地選取模擬設施,確定合理的模擬方法,盡可能利用現(xiàn)有設施條件充分地進行模擬訓練；

第二,在模擬訓練前,教師要有針對性地對專業(yè)理論進行深入細致地講解,使學員對相關知識有一定的理解和掌握,為模擬訓練的順利進行打下基礎；

第三,在模擬訓練過程中,教師要對學員的操作進行有效的指導和控制,強調重點,糾正錯誤,分析講解；

最后,教師還要有良好的駕馭課堂活動的能力,在課堂氣氛調節(jié)、課堂秩序維持上掌握主動權。

模擬訓練教學模塊如圖2所示：

4、結語

（1）模擬訓練在近年來的煤礦安全技術培訓實踐中取得了初步的成績,但它作為一種個人教學經(jīng)驗,在很大程度上還不是很成熟,還需要進一步摸索、總結和完善,使之更科學、更有效。

（2）從教學理論上看,模擬訓練和形象化教學也有著許多相近和相似的地方。如果能吸取形象化教學的成熟理論和成功經(jīng)驗,并利用目前先進的多媒體教學手段,將更能增加模擬訓練的活力。

（3）從模擬訓練的應用和發(fā)展來看,作為教學主體的教師要努力提高自身業(yè)務素質,從而增強模擬訓練的科學性和效果而煤礦安全培訓中心則要在物質條件上不斷增加投人,否則,模擬訓練就成了無源之水,無本之木,失去了良好的教學效果,也就談不上進一步發(fā)展。

總之,模擬訓練在煤礦安全技術培訓中取得了初步成效。相信隨著培訓條件的進一步改善和教師教學水平的不斷提高,模擬訓練在安全培訓中將發(fā)揮更大的作用。