培訓(xùn)是企業(yè)在用工制度、持證上崗制度等方面改革的基礎(chǔ)，而培訓(xùn)質(zhì)量是保證生產(chǎn)經(jīng)營單位各項改革的關(guān)鍵之一。企業(yè)建立一套滿足安全生產(chǎn)特點(diǎn)、開放的、良性循環(huán)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制，是安全培訓(xùn)工作取得實際成效的重要保證。系統(tǒng)化的安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制主要包括四個階段，即確定培訓(xùn)需求（Need）、制定培訓(xùn)方案（Plan）、組織實施（Do）、效果檢查（Check）的循環(huán)，構(gòu)成了企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理運(yùn)行的有效機(jī)制，見下圖。
1、Need——確定培訓(xùn)需求
受訓(xùn)者對安全生產(chǎn)培訓(xùn)的需求信息是建立安全生產(chǎn)培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制的邏輯起點(diǎn)。生產(chǎn)經(jīng)營單位培訓(xùn)部門首先應(yīng)該明確從業(yè)人員的對開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)的需求。
安全培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)工程，企業(yè)只有確立與職業(yè)健康安全方針相一致的安全教育與培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，通過深入細(xì)致的調(diào)查研究，了解不同層次類型人員的培訓(xùn)需求，才能實現(xiàn)企業(yè)安全教育培訓(xùn)系統(tǒng)的可操作性，才能確保安全教育和培訓(xùn)體系的有效運(yùn)行。
2、Plan——制定培訓(xùn)方案
掌握了準(zhǔn)確的培訓(xùn)需求信息以后，就進(jìn)入培訓(xùn)計劃的制定階段。培訓(xùn)計劃是企業(yè)實施安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的綱領(lǐng)性文件。針對安全教育培訓(xùn)工作廣泛性和長期性的特點(diǎn)，各基層應(yīng)針對自身的不同情況制定出系統(tǒng)有效的培訓(xùn)計劃。既要有總體目標(biāo)又要有階段性目標(biāo)。具體操作中，各階段的培訓(xùn)工作要做到有機(jī)地結(jié)合，做到有計劃、有重點(diǎn)、易實施、能考核。根據(jù)不同的培訓(xùn)目標(biāo)、不同的培訓(xùn)層次和不同的培訓(xùn)對象，考慮培訓(xùn)對象的崗位職責(zé)要求、專業(yè)技術(shù)能力、教育水平、工作經(jīng)驗以及可承受風(fēng)險等因素，制定不同的有針對性的培訓(xùn)教學(xué)計劃與大綱，并在培訓(xùn)過程中注重理論聯(lián)系實際，因材施教，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
3、Do——組織實施
組織實施是安全生產(chǎn)培訓(xùn)的重要階段。在實施培訓(xùn)階段，要從師資隊伍、教材和教學(xué)方法等方面保證安全培訓(xùn)的質(zhì)量。建立一支既具備專業(yè)理論知識，又具有實踐經(jīng)驗的教師隊伍，是開展安全培訓(xùn)的基本條件，是培訓(xùn)工作得以順利開展和取得效果的根本保證。根據(jù)目前的現(xiàn)狀，應(yīng)繼續(xù)采用“專兼職結(jié)合，請進(jìn)來與走出去”的辦法，并注意取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教師能力訓(xùn)練，以適應(yīng)新形勢對安全培訓(xùn)工作的要求。在安全培訓(xùn)中要重視教學(xué)方法的研究與開發(fā)。利用現(xiàn)代化的管理理念和技術(shù)手段，采取豐富多彩的形式，以能力培訓(xùn)為主線，傳授知識與培訓(xùn)能力最大限度地相結(jié)合，使學(xué)員有效地把知識轉(zhuǎn)化為能力，并在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下提高培訓(xùn)效率，使學(xué)員在有限時間內(nèi)獲得較多的有效的知識量。
4、Check——效果檢查
培訓(xùn)效果評估是對培訓(xùn)部門工作業(yè)績考核和獎懲的重要依據(jù)，更是整個安全培訓(xùn)工作進(jìn)入良性循環(huán)，承前啟后發(fā)展的又一起點(diǎn)。要對安全教育工作加以綜合測試與考核評價。測試與評價既要考慮安全教育的實際工作量，更要根據(jù)職工接受安全教育的實際效果，在具體實踐中對教育計劃不斷進(jìn)行完善補(bǔ)充，使教育培訓(xùn)工作科學(xué)有序地進(jìn)行。效果的檢查不僅要注重理論上應(yīng)知應(yīng)會的考核，更要注重現(xiàn)場操作中應(yīng)知應(yīng)會和解決問題能力的考核。要把安全技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量作為員工競爭上崗、優(yōu)化組合的基本條件，并與專業(yè)技術(shù)水平評聘和個人經(jīng)濟(jì)收入直接掛鉤，即便是相同工種，也要視技術(shù)素質(zhì)的差異和勞動貢獻(xiàn)的不同，適當(dāng)拉開分配檔次，向技術(shù)含量高的崗位傾斜，這樣才能真正調(diào)動員工學(xué)習(xí)運(yùn)用安全技術(shù)知識的積極性，達(dá)到學(xué)以致用。
